Experiencia curricular virtual de Intervención Psicológica, investigación formativa y responsabilidad social: Aprendizajes percibidos en universitarios

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33595/2226-1478.15.1.933

Palabras clave:

Aprendizaje percibido; experiencia curricular; intervención psicológica; investigación formativa; responsabilidad social; estudiantes universitarios

Resumen

La educación superior durante la pandemia asumió el reto de adaptar sus contenidos formativos al entorno virtual con consecuente logro de aprendizajes efectivos; en este contexto, se planteó evaluar la percepción de aprendizajes en una asignatura, de intervención psicológica, investigación formativa y responsabilidad social en una muestra no probabilística de 277 estudiantes de psicología de 19 a 48 años, mediante el método mixto y el diseño no experimental, con la Escala de Aprendizajes Percibidos en la Experiencia Curricular Programas de Intervención en Psicología y tres preguntas abiertas. Los resultados reflejan una valoración alta de la estructura del curso y del rol docente al 67.4% y 70.8%; mayor percepción de aprendizajes en estudiantes de universidad privada (U= 9414.000 y p=0.001); ninguna distinción según sexo, edad u ocupación y el análisis cualitativo reconoce el reforzamiento de la creatividad, la adquisición de liderazgo y competencias teórico-prácticas, sumado a una experiencia personal satisfactoria. Estos hallazgos revaloran las experiencias curriculares en la virtualidad, hacia la consecución de objetivos de aprendizaje formativo - profesional en estudiantes de psicología sensible de réplica en diferentes carreras de educación superior.

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Biografía del autor/a

  • Lizley Janne Tantalean Terrones, Universidad Nacional Federico Villarreal

    Doctor and Bachelor of Psychology from the Federico Villarreal National University (UNFV), Master's Degree in Psychology with a mention in Prevention and Intervention in Childhood and Adolescence, from the Sagrado Corazón Women's University. With 18 years of professional experience, 5 of which she worked as a technical specialist in the Ministry of Women and Vulnerable Populations (MIMP)-Peru. Currently, she is an Assistant Professor in the Faculty of Psychology of the Federico Villarreal National University; She is a member of the Psychological Assessment Research Community (EVPSIC)-UNFV, and the Knowledge Community of the Educational and Professional Support and Development Center (CADEP) – ACACIA-Support Module – UNFV.
    Her research interests are in the field of intervention, prevention and promotion in mental health (with the development and adaptation of psychoeducational programs); as well as, in the review and design of psychometric tests.

  • Marivel Teresa Aguirre Morales, Universidad Nacional Federico Villarreal

    Doctor in Psychology, Master in Health Psychology Post Doctorate from the National University of Education, Cognitive Behavioral Therapist, Specialist in Couple and Family, Virtual Tutor of the International Online Master of Drug Addictions of CICAD-OAS, University Professor of pre and post graduate of the UNFV, USMP and invited universities, Member of the Association of Peruvian Psychologists of Renal Health. National Award 2013 in the specialty of the Elderly, awarded by the C.Ps.P. Comprehensive training for multidisciplinary and interdisciplinary work in the fields of Education, Clinical - Health and community. Consultant and Researcher: Clinical and Health, Clinical and Health Care oriented to work with chronic - terminal patients and family.
    Capacity for the elaboration, design and execution of research projects, promotion and prevention programs.

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Publicado

2024-03-31

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Tantalean Terrones, L. J., & Aguirre Morales, M. T. (2024). Experiencia curricular virtual de Intervención Psicológica, investigación formativa y responsabilidad social: Aprendizajes percibidos en universitarios. Comuni@cción: Revista De Investigación En Comunicación Y Desarrollo, 15(1), 30-43. https://doi.org/10.33595/2226-1478.15.1.933

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