Methods of musical education for the development of the musical memory of music students
DOI:
https://doi.org/10.33595/2226-1478.11.1.431Keywords:
Hearing, learning musical language, listening memory, musical memory and musical thinking.Abstract
Musical memory is the ability to remember the ear in the appropriate order and sequence, in a real or deferred time; in music education it plays an important role, since it helps us to learn the different forms of praxis that develop in the classroom, understand and remember them; ability that the students of the I semester fail to develop in their basic environment, therefore our objective is to specify the level of retention in the musical memory of different rhythmic sequences, intoned and spoken, according to the application of three methods: Dalcroze, LenMus, and Color Sound Ratio. The approach (epistemological paradigm) is quantitative, since the research is almost experimental, for this we take the 41 students of the Musical Language I course and divide them into two groups (experimental and control). The results show that the three methods applied are effective in solving the different combinations of rhythmic, melodic dictation and note recognition on the staff, concluding that the degree of retention in the musical memory of different rhythmic sequences, toned and spoken, according to the application of three methods is significant at level expected achievement.
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Published
2020-06-10
Issue
Section
Artículos
How to Cite
Velazco Reyes, B., Calsina Ponce, W. C., Valdivia Terrazas, R. F., & Ruelas Vargas, D. (2020). Methods of musical education for the development of the musical memory of music students. Comuni@cción: Journal of Research in Communication and Development, 11(1), 28-39. https://doi.org/10.33595/2226-1478.11.1.431
